PROYECTO INSTITUCIONAL 2008

“¿ABRIMOS VENTANAS PARA  QUE EL VIENTO SE CUELE…?”

“… LA APRECIACIÓN, LA VALORACIÓN DEL HECHO CULTURAL DEBE EMPEZAR A DARSE  DESDE LA EDUCACIÓN TEMPRANA. NO PARA QUE CADA UNO SEA ARTISTA (ASÍ COMO EL ENTENDIMIENTO DE LAS CIENCIAS NO ES PARA QUE TODOS SEAN CIENTÍFICOS), SINO PARA SER CAPACES DE DISFRUTAR, OPINAR, PARTICIPAR….
EDUCAR EN LA CULTURA, PORQUE LA CULTURA EN EL FONDO ES LA CAPACIDAD DE DISFRUTAR LO QUE LA HUMANIDAD PRODUCE, QUE NO SÓLO ES BELLEZA, ES ESTÉTICA Y ESTÉTICA NO SOLAMENTE ES LO LINDO, SINO UNA CONSTRUCCIÓN INTELECTUAL QUE ES EN EL FONDO UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PROPIA VIDA.
¿EL GUERNICA ES LINDO? MÁS BIEN NO. PERO ES UNA GRAN OBRA DE ARTE.”

MARÍA SIMÓN – abril 2008
(Ministra de Educación y Cultura)

FUNDAMENTACIÓN

Cada uno de nosotros es un eslabón en la sociedad de la que formamos parte. Y ésta, hoy  más que nunca, está inmersa en un mundo, que parece más pequeño, que parece estar día a día el alcance de la mano.
Cada uno creando, sintiendo, entrelaza vínculos, establece redes que, ineludiblemente, al transcurrir el tiempo dejan huellas en nosotros y en los otros.

Creemos necesario profundizar la búsqueda, el análisis y la valoración de esos rastros dejados en el ámbito de la cultura globalizada.

OBJETIVOS

1. Identificar en el ámbito nacional e internacional huellas culturales dejadas por individuos, grupos o comunidades de ayer y hoy.

2. Apuntar a que los alumnos comprendan que somos a la vez causa y producto de un tejido inter-vincular del que debemos sentirnos partícipes y responsables.

¿QUÉ NOS PROPONEMOS?

• Cada docente alineado en los contenidos programáticos de su nivel, realizará una mirada junto a sus alumnos de diferentes legados (personalidades conocidas o no, costumbres, manifestaciones artísticas, tradiciones, etc.) que es posible reconocer y valorar, ubicándolos en su contexto.
• A través del proceso realizado apuntamos a que los alumnos desarrollen una actitud curiosa, integradora de aspectos de la realidad de tal forma que, el acercarse a ella no sea la llegada sino el punto de partida para nuevos enfoques indagatorios.
• Abrir nuestras ventanas para mirar hacia adentro y hacia fuera y dejar a la vez que, un poquito de lo nuestro también sea socializado y se escape por esas ventanas.